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    “行了，我不给你说了我要去教导学生去了。”

    叶天擦擦自己嘴边的白沫，转身就要离开了。

    “哎！别走啊，叶主任，咱们商量个事情怎么样？您的学生能不能分我一些用来放到车间里面呢？您教的又是数学又是加工方法什么的，这样的人才您可不能忘记我啊。”

    这人真是什么东西都要，对于这种无耻的人真的是一点办法都没有，但是叶天依旧是不知道他是做什么的，到底是管谁的。这些人只会玩命的要人挖人，但是他是具体负责什么方面的，叶天不知道，叶天也不想去问。

    “我这一期的学员想要能够进厂工作还有一段时间呢，最起码我这边要对他们简单的进行测试然后安排适合的工种。你这么着急我也没有办法，我这边基本的课程还没有进行完毕，你要是想要的话，再给我找一批学生。”

    叶天没有回绝也没有同意，这四十多个学生叶天不能保证都能顺利的结业，然后成为一个优秀的技工。可能在这时候，会开机床的就是技工了吧，这些人在这时候一直到建国后都一段时间是非常有作用的。现在，能做的就是尽可能的留下足够的预备工人，一旦机械设备来了，这些预备工人熟悉了设备就能立刻投入生产。

    “学生我尽量去找，但是我不清楚你的要求，是人就要吗？”

    叶天可不是是人就要，条件还是要的，最重要的就是认字了。后世找工人条件多的要死，身体健康本地人，待遇福利梦中给，放假休息不存在。现在可不是后世，如果这里的人能个个认识字，那么叶天也不需要废这么大的劲去找合格的工人了。

    “是人就要怎么可能，我教出来的可是技术工人，不可能是人就要的，所以我这边必须要认识字的人来进行学习，保证他们能够看得懂图纸才行。我的标准不能太低，太低了我这里的学习期限就要延长了，因为需要首先保证他们能够认识字才行。”

    无奈的结果只能是让两人同时沉默，这对于东北来说，识字的人根本就不多，特别还是投靠自己的。东北的很多的年轻人都是会说日本话，写日本字的，十几年的日化教育让东北的汉字教育差点灭绝。

    这些在日本人控制东北之后的新东北人是接受了完整的日式教育和饮食习惯的，现在去东北的老人很多都是会说两句日语的，即使是现在来说，高考加分的外语选项东北还是有三项选择，俄语，韩语和日语。

    你们会问为什么东北会出现日语，韩语和俄语都可以理解，因为东北在两国交界处，自然也是会受到两国的语言影响，这是因为距离近。日本就不是距离近了，而是日本曾经在东北进行过殖民教育而已，当时让几十万的东北人会说日语会写日语。

    “会写日语的行不行呢？咱们这里有好多会说会写日语的。”

    “我都看不懂日本话怎么教他们？”

    叶天也明白这实在是抽不出来人了，哪里来的这么多的认字的人呢，参加队伍的人大部分都是贫苦老百姓，读过书的人真的不多。这能怎么办？

    “要不这样，你去找人办个补习班，教会战士3000个常用的字就行了，我们不需要多，就3000个字难道还不能满足要求吗？”

    这样退而求其次可能会好一些，但是叶天也忽略了，这时候可没有什么拼音，每个人的学习都是死记硬背的字音字义。至于说民国的那套拼音，那套拼音完全就没有流传的太广，占教育主流的不是学校，而是私塾先生。

    私塾先生开篇的启蒙自然是百家姓千字文弟子规这类的书，完全是靠记忆。对于私塾先生来说，识字就是三个字，念背打，念会了背，背不会打。就那个枣木或者桑木戒尺往手心上打，竹子的都不耐用，基本上打几下就打断了。

    “你现在不要说三千，现在会写自己名字的战士都不多，哪里给你去找这么多合适的人选呢？况且来说，咱们根据地是有进步学生，但是那些学生怎么会派给你当工人呢？那些学生是管理根据地的中坚力量，没了他们整个根据地就要瘫痪的。”

    秘密同志的话是这么说，但是叶天还是有些不死心，相对来说这群接受过院校教育的是最快成为工人的。但是人家怎么会乐意来呢？这想都不要想了，不会有人来这里吃苦的。即使是来吃苦又能撑多久呢？一个月？两个月？
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